TICE

 Éducation et ressources TICE adaptées


Voici la vidéo qu'il nous a été demandé de réaliser dans le cadre de ce cours.







Petites précisions quant à cette vidéo.
Il est peut-être intéressant de préciser en quoi mon activité dans NOVEDU entre bien dans toutes les intersections du modèle TPACK.
Dans ma vidéo, j'ai précisé 3 choses:
- le contenu appris était lié aux mathématiques
- la pédagogie utilisée était une pédagogie de différenciation
- la technologie utilisée était le logiciel NOVEDU, accessible via un ordinateur.
Examinons maintenant les bienfaits de NOVEDU dans les intersections C+P, C+T et T+P:
- C+P: Novedu, reste un moyen d'apprentissage idéal: Il permet d'apprendre du contenu (ici, en l’occurrence, les mathématiques) tout en restant pédagogique et non contraignant (apprentissage par le jeu, selon les envies et les centres d'intérêt de l'enfant, axé sur ses capacités initiales dans le but de le rendre acteur de son apprentissage, ...)
- C+T: La technologie permet une forme innovante d'apprentissage du contenu. Par exemple, dans mon travail, l'enfant travaille les mathématiques mais a la possibilité d'apprendre du nouveau vocabulaire comme le noms des habitats des différents animaux de la ferme. Cet apprentissage aurait pu être fait en classe sans moyens technologiques mais l'enfant, généralement moins curieux que sur un ordinateur, n'aurait sans doute pas retenu le vocabulaire. Il est également possible de proposer des activités de recherche directement sur Novedu, pour que les enfants n'ayant pas la capacité de se repérer sur internet, puissent avoir accès à un nombre d'informations plus limité et ainsi être tout de même capables d'avoir accès au contenu.
- T+P: Novedu permet d'apprendre le dénombrement via la pratique de la différenciation, chose qui n'est pas toujours aisée dans une classe où chaque élève a un niveau différent et a besoin d'activités adaptées à ses capacités et d'une attention toute particulière. L'institutrice ne peut pas se dédoubler. Heureusement, Novedu permet à un enfant de travailler ou s'entrainer en autonomie tout en lui permettant de voir ses fautes. L'institutrice a donc un travail plus allégé face à l'élève qui travaille sur Novedu: elle doit s'assurer que l'enfant comprend ses fautes et respecte bien les consignes mais ne doit plus forcément rester à ses côtés tout le temps. C'est donc un grand pas pour la pédagogie de la différenciation, très belle sur papier mais parfois compliquée à mettre en place dans une classe.

Sources:

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